В 2023 году из школ уволилось 193,5 тысячи учителей и педагогов
Сейчас в стране работают 1 миллион 347 тысяч преподавателей, только за прошедший год уволились 14%. А если смотреть в разрезе последних семи лет, число уволившихся выросло на треть: в 2017 году из школ ушли 141,8 тыс. учителей, в 2023-м — уже 193,5 тыс. Большинство из них (93%) ушли по собственному желанию.
Чаще всего уходят учителя начальных классов, русского языка, биологии, математики и физкультуры. Если говорить про географию, в лидерах по темпам увольнения учителей — Астраханская область, Адыгея, Ленинградская область, Ингушетия и Карачаево-Черкесия.
Мы уже немного касались этой темы, когда говорили про индикаторы кризиса в инженерном образовании. Учителей физики и математики, например, не хватает в школах по всей России. И это выглядит как замкнутый круг — некому учить в школах, потому что выпускники всё реже выбирают «сложные» технические предметы.
Вместе с тем Минпросвещения сообщает, что в российские школы приняли на работу в 2022/23 учебном году более 198 тыс. педагогических работников.
Баланс соблюден. И понятно, что госпрограммы, нацеленные на решение проблемы с учителями, постепенно работают и показывают эффект. Но это процесс, который, возможно, растянется на несколько лет.
Вместе с тем я думаю, в такие моменты можно и нужно искать дополнительные решения, в том числе привлекая технологии и EdTech-компании. Мы уже работаем с несколькими регионами по поддержке детей с низкими образовательными результатами. Сейчас мы готовы предложить более масштабное решение, которое позволит закрывать некоторые вопросы с техническими предметами на уровне школ и дополнительного образования.
Думаю вместе можно повысить интерес и привлечь больше учеников к изучению математики и физики, повысить вовлеченность в это направление.
Сейчас в стране работают 1 миллион 347 тысяч преподавателей, только за прошедший год уволились 14%. А если смотреть в разрезе последних семи лет, число уволившихся выросло на треть: в 2017 году из школ ушли 141,8 тыс. учителей, в 2023-м — уже 193,5 тыс. Большинство из них (93%) ушли по собственному желанию.
Чаще всего уходят учителя начальных классов, русского языка, биологии, математики и физкультуры. Если говорить про географию, в лидерах по темпам увольнения учителей — Астраханская область, Адыгея, Ленинградская область, Ингушетия и Карачаево-Черкесия.
Мы уже немного касались этой темы, когда говорили про индикаторы кризиса в инженерном образовании. Учителей физики и математики, например, не хватает в школах по всей России. И это выглядит как замкнутый круг — некому учить в школах, потому что выпускники всё реже выбирают «сложные» технические предметы.
Вместе с тем Минпросвещения сообщает, что в российские школы приняли на работу в 2022/23 учебном году более 198 тыс. педагогических работников.
Баланс соблюден. И понятно, что госпрограммы, нацеленные на решение проблемы с учителями, постепенно работают и показывают эффект. Но это процесс, который, возможно, растянется на несколько лет.
Вместе с тем я думаю, в такие моменты можно и нужно искать дополнительные решения, в том числе привлекая технологии и EdTech-компании. Мы уже работаем с несколькими регионами по поддержке детей с низкими образовательными результатами. Сейчас мы готовы предложить более масштабное решение, которое позволит закрывать некоторые вопросы с техническими предметами на уровне школ и дополнительного образования.
Думаю вместе можно повысить интерес и привлечь больше учеников к изучению математики и физики, повысить вовлеченность в это направление.
Мы уже не раз говорили о педдизайне. Прошлые посты по теме можно посмотреть здесь и здесь.
Сегодня мы пообщались с Анастасией Пахуновой – руководителем направления методологии образовательного центра MAXIMUM Education, и обсудили, в чем преподавателю могут быть полезны модели и концепции педагогического дизайна.
Сегодня мы пообщались с Анастасией Пахуновой – руководителем направления методологии образовательного центра MAXIMUM Education, и обсудили, в чем преподавателю могут быть полезны модели и концепции педагогического дизайна.
В сентябре я делился очень важной новостью о запуске IT-колледжа цифровых профессий — MAXITET. Ближе к завершению учебного года мы подведем первые итоги, а сегодня я попросил мою коллегу, Светлану Зубкову, рассказать подробнее о наших принципах и подходах в работе со студентами в рамках построения их карьерного трека.
И по традиции жду ваши вопросы в комментариях.
И по традиции жду ваши вопросы в комментариях.
Все принципы нашей работы строятся на простой истине: сильная команда начинается с хороших людей, которые доверяют друг другу и имеют общие цели. И мы снова в поиске драйвовых коллег!
MAXIMUM #вакансии:
Специалист по подбору персонала
Ищем сильного специалиста в направлении подбора и адаптации персонала. С нами вы сможете не только привлекать новых сотрудников в маркетинг, юридический отдел или GR, но и начать свое развитие в привлечение талантов IT-направления. Если вы проактивны, готовы к вызовам рекрутинга и поиску нестандартных вакансий под функционал компании – велком в команду!
Ведущий менеджер/ Руководитель по мотивации и вознаграждениям
Отдел HR в поиске Менеджера проектов C&B, который будет помогать нашим любимым сотрудникам и контролировать процессы компании, связанные с мотивацией!
Специалист по корпоративной культуре и внутренним коммуникациям
Сотруднику предстоит отвечать за развитие и поддержку каналов внутренних коммуникаций; планирование и реализацию pr-кампаний; участие в спец проектах по развитию корпоративной культуры и организации корпоративных мероприятий/акций/событий.
P. S. Если какая-то вакансия вас заинтересовала, ждем ваш отклик! Ну а если знаете того, кому она будет интересна, буду благодарен за репост.
MAXIMUM #вакансии:
Специалист по подбору персонала
Ищем сильного специалиста в направлении подбора и адаптации персонала. С нами вы сможете не только привлекать новых сотрудников в маркетинг, юридический отдел или GR, но и начать свое развитие в привлечение талантов IT-направления. Если вы проактивны, готовы к вызовам рекрутинга и поиску нестандартных вакансий под функционал компании – велком в команду!
Ведущий менеджер/ Руководитель по мотивации и вознаграждениям
Отдел HR в поиске Менеджера проектов C&B, который будет помогать нашим любимым сотрудникам и контролировать процессы компании, связанные с мотивацией!
Специалист по корпоративной культуре и внутренним коммуникациям
Сотруднику предстоит отвечать за развитие и поддержку каналов внутренних коммуникаций; планирование и реализацию pr-кампаний; участие в спец проектах по развитию корпоративной культуры и организации корпоративных мероприятий/акций/событий.
P. S. Если какая-то вакансия вас заинтересовала, ждем ваш отклик! Ну а если знаете того, кому она будет интересна, буду благодарен за репост.
Конференции для тех, кто работает в сфере EdTech
Каждое мероприятие — это не только выступления от топовых спикеров отрасли, предпринимателей и экспертов в сфере образования, но и мощный нетворкинг, возможность заявить о себе и своем продукте, знакомство с новыми технологиями, мастер-классы и дискуссии, квантово расширяющие мышление. Сделали подборку значимых мероприятий, которые стоит посетить в 2024 году.
ММСО.ЕХРО-2024
Когда: 3-4 апреля
Где: Москва
ММСО — открытый форум и самая масштабная в стране выставка новых образовательных технологий, инфраструктурных и интеллектуальных решений. Это одна из немногих российских дискуссионных площадок, где собираются представители всей системы образования.
4 апреля участвую на ММСО в сессии "Неформальное образование, достойное масштабирования. Значимые инициативы от EdTech-компаний". Приходите или подключайтесь онлайн, буду рад всех видеть.
ASU + GSV Summit
Когда: 14-17 апреля
Где: Сан-Диего
Ежегодный саммит, цель которого — совершенствование сферы образования. Гостей мероприятия на протяжении четырех дней ждут выступления спикеров мирового уровня в области бизнеса, предпринимательства и инноваций в образовании.
Digital Learning 2024
Когда: 18-19 апреля
Где: Москва
Ежегодная практико-ориентированная конференция о новых технологиях и подходах в онлайн-обучении: ключевых трендах, вызовах, изменениях, кейсах, инструментах и находках. Мероприятие будет интересно руководителям отделов обучения и корпоративных университетов, тренерам, преподавателям и методологам, представителям EdTech и всем, кто интересуется обучением.
EdTech World Forum 2024
Когда: 13–14 мая
Где: Лондон
Форум для преподавателей, технологов и лидеров EdTech-индустрии, посвященный трендам рынка. Ключевые темы конференции в 2024 году: образовательные техники и технологии, новые задачи и возможности на мировых рынках образовательных технологий, влияние ИИ на создание образовательного контента, роль edtech в корпоративном обучении и др.
UIIN
Когда: 27–29 мая
Где: Мадрид
12-я Конференция UIIN будет посвящена будущему образования: инновациям и перспективам, технологиям и механизмам, развитию более детального взаимодействия между университетами и бизнесом.
EDUtech Europe
Когда: 2–3 октября
Где: Амстердам
Конференция-выставка, посвященная технологиям в образовании и их внедрению. Главная цель мероприятия — способствовать диалогу и сотрудничеству между педагогами и разработчиками компьютерных продуктов для сферы образования. Мероприятие будет интересно как поставщикам решений, так и владельцам бизнесов.
Каждое мероприятие — это не только выступления от топовых спикеров отрасли, предпринимателей и экспертов в сфере образования, но и мощный нетворкинг, возможность заявить о себе и своем продукте, знакомство с новыми технологиями, мастер-классы и дискуссии, квантово расширяющие мышление. Сделали подборку значимых мероприятий, которые стоит посетить в 2024 году.
ММСО.ЕХРО-2024
Когда: 3-4 апреля
Где: Москва
ММСО — открытый форум и самая масштабная в стране выставка новых образовательных технологий, инфраструктурных и интеллектуальных решений. Это одна из немногих российских дискуссионных площадок, где собираются представители всей системы образования.
4 апреля участвую на ММСО в сессии "Неформальное образование, достойное масштабирования. Значимые инициативы от EdTech-компаний". Приходите или подключайтесь онлайн, буду рад всех видеть.
ASU + GSV Summit
Когда: 14-17 апреля
Где: Сан-Диего
Ежегодный саммит, цель которого — совершенствование сферы образования. Гостей мероприятия на протяжении четырех дней ждут выступления спикеров мирового уровня в области бизнеса, предпринимательства и инноваций в образовании.
Digital Learning 2024
Когда: 18-19 апреля
Где: Москва
Ежегодная практико-ориентированная конференция о новых технологиях и подходах в онлайн-обучении: ключевых трендах, вызовах, изменениях, кейсах, инструментах и находках. Мероприятие будет интересно руководителям отделов обучения и корпоративных университетов, тренерам, преподавателям и методологам, представителям EdTech и всем, кто интересуется обучением.
EdTech World Forum 2024
Когда: 13–14 мая
Где: Лондон
Форум для преподавателей, технологов и лидеров EdTech-индустрии, посвященный трендам рынка. Ключевые темы конференции в 2024 году: образовательные техники и технологии, новые задачи и возможности на мировых рынках образовательных технологий, влияние ИИ на создание образовательного контента, роль edtech в корпоративном обучении и др.
UIIN
Когда: 27–29 мая
Где: Мадрид
12-я Конференция UIIN будет посвящена будущему образования: инновациям и перспективам, технологиям и механизмам, развитию более детального взаимодействия между университетами и бизнесом.
EDUtech Europe
Когда: 2–3 октября
Где: Амстердам
Конференция-выставка, посвященная технологиям в образовании и их внедрению. Главная цель мероприятия — способствовать диалогу и сотрудничеству между педагогами и разработчиками компьютерных продуктов для сферы образования. Мероприятие будет интересно как поставщикам решений, так и владельцам бизнесов.
Коллапс в мировом венчурном финансировании EdTech?
В первом квартале 2024 года был установлен новый глобальный минимум для венчурного финансирования EdTech, самый низкий показатель с 2014 года - $580 млн.
Что мы видим с точки зрения трендов?
Продолжает снижаться спрос на EdTech продукты и сервисы, компании нанимают меньше сотрудников (и даже сокращают), и глобальное венчурное финансирование продолжает сокращаться из-за относительно высоких процентных ставок и стоимости капитала.
Также сдерживающими факторами, несмотря на продолжающейся ажиотаж вокруг ИИ, является возвращение больших игроков в образование, которые восстанавливают свои рыночные позиции, а также сильный рост офлайн-тренда: международное образование, финансовое образование, офлайн-школы.
ИИ, конечно, привнесет в EdTech новые инвестиции, но вряд ли повторит то, что было. Венчурный рынок понял, что образование — это “длинная” история, а значит не очень быстрый доход.
Что думаете? Нового пика не будет?
В первом квартале 2024 года был установлен новый глобальный минимум для венчурного финансирования EdTech, самый низкий показатель с 2014 года - $580 млн.
Что мы видим с точки зрения трендов?
Продолжает снижаться спрос на EdTech продукты и сервисы, компании нанимают меньше сотрудников (и даже сокращают), и глобальное венчурное финансирование продолжает сокращаться из-за относительно высоких процентных ставок и стоимости капитала.
Также сдерживающими факторами, несмотря на продолжающейся ажиотаж вокруг ИИ, является возвращение больших игроков в образование, которые восстанавливают свои рыночные позиции, а также сильный рост офлайн-тренда: международное образование, финансовое образование, офлайн-школы.
ИИ, конечно, привнесет в EdTech новые инвестиции, но вряд ли повторит то, что было. Венчурный рынок понял, что образование — это “длинная” история, а значит не очень быстрый доход.
Что думаете? Нового пика не будет?
По следам ММСО-2024
Вчера принимал участие в сессии "Неформальное образование, достойное масштабирования. Значимые инициативы от EdTech-компаний". Трансляция доступна по ссылке.
Одна из самых обсуждаемых проблем в образовании в последнее время — нехватка педагогических кадров в школах удаленных регионов. Особенно в зоне риска находятся технические предметы — математика и физика. Из-за этого снижается число выпускников, сдающих технические ЕГЭ, а количество абитуриентов влияет на качество приемных кампаний. Есть и следствие этих проблем — дефицит инженерных кадров в стране. С 2013 по 2022 год выпуск инженеров снизился с 43 до 33 тыс.
Мы в MAXIMUM Education начали разбираться с вопросом и поняли, что решением проблемы может быть помощь регионам в повышении уровня знаний учеников. Так была создана программа образовательной поддержки «MAXIMUM возможностей», где наши преподаватели за 4-5 месяцев помогают ученикам со знаниями на среднем уровне или «ниже среднего» значительно повысить свою успеваемость.
Мы уже успешно реализовали ее в нескольких регионах, например, в Якутии. Там ученики группы MAXIMUM показали значимый прогресс. Институт образования НИУ ВШЭ проводил измерения, и оказалось, что до начала занятий по программе знания у 97% учеников группы были на уровне «ниже среднего». По итогам обучения процент таких учеников сократился с 97% до 17%. А количество школьников, которые знали предмет на уровне «выше базового», выросло на 13 п.п.
«MAXIMUM возможностей» — это перспективный социально-значимый проект, который уже показал свою эффективность, а его масштабирование позволит помочь сотням тысяч учеников быстро получить доступ к качественному обучению и поднять средний уровень знаний по всей стране.
Залогом успеха в подобных проектах является системная методическая работа, мониторинг на базе технологий и данных, а также плотное взаимодействие организаторов обучения, школ и учителей.
Вчера принимал участие в сессии "Неформальное образование, достойное масштабирования. Значимые инициативы от EdTech-компаний". Трансляция доступна по ссылке.
Одна из самых обсуждаемых проблем в образовании в последнее время — нехватка педагогических кадров в школах удаленных регионов. Особенно в зоне риска находятся технические предметы — математика и физика. Из-за этого снижается число выпускников, сдающих технические ЕГЭ, а количество абитуриентов влияет на качество приемных кампаний. Есть и следствие этих проблем — дефицит инженерных кадров в стране. С 2013 по 2022 год выпуск инженеров снизился с 43 до 33 тыс.
Мы в MAXIMUM Education начали разбираться с вопросом и поняли, что решением проблемы может быть помощь регионам в повышении уровня знаний учеников. Так была создана программа образовательной поддержки «MAXIMUM возможностей», где наши преподаватели за 4-5 месяцев помогают ученикам со знаниями на среднем уровне или «ниже среднего» значительно повысить свою успеваемость.
Мы уже успешно реализовали ее в нескольких регионах, например, в Якутии. Там ученики группы MAXIMUM показали значимый прогресс. Институт образования НИУ ВШЭ проводил измерения, и оказалось, что до начала занятий по программе знания у 97% учеников группы были на уровне «ниже среднего». По итогам обучения процент таких учеников сократился с 97% до 17%. А количество школьников, которые знали предмет на уровне «выше базового», выросло на 13 п.п.
«MAXIMUM возможностей» — это перспективный социально-значимый проект, который уже показал свою эффективность, а его масштабирование позволит помочь сотням тысяч учеников быстро получить доступ к качественному обучению и поднять средний уровень знаний по всей стране.
Залогом успеха в подобных проектах является системная методическая работа, мониторинг на базе технологий и данных, а также плотное взаимодействие организаторов обучения, школ и учителей.
На протяжении нескольких лет тренд на СПО только набирает обороты: государственная повестка становится ярче, обновляются программы колледжей, и запрос на более раннее освоение профессии и быстрый старт карьеры становится очевидным.
Мы, как и коллеги в EdTech, отмечаем и реагируем на этот тренд: создаются новые продукты, адаптируются уже существующие. Наш первый большой шаг – создание собственного IT-колледжа цифровых профессий Maxitet. Но мы также внедряем обновленные форматы в другие продукты и проекты.
Например, в эти выходные в Москве впервые пройдет «Навигатор поступления», посвященная только среднему профобразованию.
По формату все остается без изменений: на одной площадке соберутся более 20 топовых столичных колледжей, в том числе и Maxitet. Гости смогут задать вопросы о поступлении и нюансах обучения на каждом направлении представителям учебных заведений, а кроме этого – пройти тест на профориентацию и проверить, какие предметы стоит подтянуть до ОГЭ.
Приглашаю всех заинтересованных 13-14 апреля на «Навигатор поступления: колледжи». Выставка пройдет в новой локации на Шлюзовой набережной, все подобности и программа – здесь.
Мы, как и коллеги в EdTech, отмечаем и реагируем на этот тренд: создаются новые продукты, адаптируются уже существующие. Наш первый большой шаг – создание собственного IT-колледжа цифровых профессий Maxitet. Но мы также внедряем обновленные форматы в другие продукты и проекты.
Например, в эти выходные в Москве впервые пройдет «Навигатор поступления», посвященная только среднему профобразованию.
По формату все остается без изменений: на одной площадке соберутся более 20 топовых столичных колледжей, в том числе и Maxitet. Гости смогут задать вопросы о поступлении и нюансах обучения на каждом направлении представителям учебных заведений, а кроме этого – пройти тест на профориентацию и проверить, какие предметы стоит подтянуть до ОГЭ.
Приглашаю всех заинтересованных 13-14 апреля на «Навигатор поступления: колледжи». Выставка пройдет в новой локации на Шлюзовой набережной, все подобности и программа – здесь.
HTML Embed Code: