Недоучки у доски: кого мы пускаем в школу?
Сергей РУКШИН. Продолжение. Начало выше 👆👆👆👆👆
Бакалавры вместо специалистов?
Обратимся к вопросу о квалификации и опыте таких «педагогов». Сейчас мы боремся за то, чтобы вернуть в педагогические вузы специалитет, уйдя от четырехлетнего бакалавриата или, как его называют, педагогического ПТУ. Разрешение студенту после двух курсов прийти в школу учителем означает, что учить его необязательно, его знания и квалификация не нужны и мы не стремимся получить хороших учителей, знающих свой предмет.
Значит, нам не нужно ликвидировать Болонский процесс и возвращаться к специалитету? Получим ли мы то улучшение преподавания точных и естественных наук, информационных технологий, о которых в течение двух лет говорит президент Путин?
Что если применить это к другим профессиям?
Давайте спроектируем идею пустить студентов-третьекурсников в школу на другие сферы жизни общества. Считаем ли мы третьекурсника медицинского института врачом? Готовы ли думские деятели пойти лечиться и доверить лечить своего ребенка студенту-третьекурснику, если даже медицинские сестры должны проучиться в медицинском училище четыре года?
Доверим ли мы студентам инженерного вуза проектировать дорогущий космический корабль, атомную электростанцию или подводную лодку? Разумеется, во всех случаях ответ – нет. Ущерб собственному здоровью и здоровью родных детей, убытки в миллионы долларов, если космический корабль не взлетит или упадет, удержат нас от завышенной оценки компетентности студента-недоучки. Так почему же мы допускаем это для учителей?
Напрашивается вывод: этим мы подчеркиваем относительную неважность педагогической профессии для развития общества.
Проблему надо решать, а не обходить
Привлечение студентов в школы возможно лишь как временная мера латания дыр здесь и сейчас. Но это не решение проблем нехватки учителей и повышения квалификации педагогических кадров.
Как сказал недавно министр обороны Белоусов: «Ошибаться можно. Врать нельзя». Призыв пустить недоучившихся студентов в школы – это констатация провала государственной политики в области среднего образования и подготовки педагогических кадров.
Все упирается в уважение и оплату
Есть такая полушутливая-полусерьезная поговорка: «Безвыходной мы называем ситуацию, простой и понятный выход из которой нас не устраивает». Дайте преподавателям школы достойную зарплату за разумную нагрузку – и через несколько лет у вас не будет отбоя от высококвалифицированных профессиональных кадров.
С одной стороны, мы декларируем, что профессии учителя и врача – для нас важнейшие, с другой стороны, объявив 2023 год Годом педагога и наставника, мы не сделали ничего для повышения социального статуса учителей. А накануне Года педагога и наставника, 31 декабря 2022 года, было подписано постановление о надбавках медицинским кадрам. Причем в некоторых регионах эти надбавки превосходили зарплаты учителя за одну ставку. Получилось, что Год педагога и наставника – это только проформа. Педагогам в очередной раз сказали: «Да, вы нужны, но извольте довольствоваться тем, что есть».
Продолжение 👇👇👇👇👇
>>Click here to continue<<