А мы всё равно работаем
В рубрике #нампишут делимся с вами письмом учителя математики с 50 летним пед.стажем. Эта учительница – одна из тех самых могикан, благодаря которым в некоторых школах в стране ещё нормально учат. И дисциплина есть, и дети с предметными знаниями из школы выходят. И благодаря таким педагогам пока ещё можно вернуть нормальный процесс в массовую школу. Вот что она пишет:
Добрый день, Алексей!
Слушала твое интервью. Не со всем согласна. Но мысль о том, что «сместить фокус с ребёнка на учителя», звучит прямо крамолой :))). Я бы для начала уравняла их в правах :). И убрала третьего участника образовательного процесса. Раньше всегда в педагогике ОСНОВНЫХ участников было два: учитель и ученик. Теперь нам навязали третьего и сделали его не столько равноправным, сколько управляющим всеми процессами, без всяких обязательств и ответственности перед кем-либо.
На сто двадцатую кляузу даже заведомо нездорового психически родителя, следуют разборки, обязательные наказания хоть кого-то в школе. Про бесправие учителей – все верно. Недоверие – бич. Про то, что ни директора, боящиеся проблем для себя, ни, тем более, городские и областные руководители не защитят учителя, тоже верно. И директоров, кстати, тоже бесконечно пинают за всё. Короче, каждый охраняет свой стул и всё...
Я не воинствующий атеист, поэтому «божественное» меня не трогает. Меня воспитывали давно, и убеждений я не меняю.
Ещё. Конечно, до школы доходит выпускников очень мало... Дама из Ульяновска (Сморода Е.В.) по правам ребёнка выступала на встрече с президентом, называла цифры в процентах. Удивила тем, что говорила о правах учителя, катастрофическом положении в школе, а не спекулировала на вечно обиженных детках.
Есть ещё один, на мой взгляд, кошмарный ход теперь у верхушки. Стали зазывать на целевое обучение в педагогический вуз. Чем это плохо: любой хороший выпускник и так бы поступил. Набирают ограниченных троечников, которые приходят в школу и разлагают интеллектуальные, воспитательные и просто рабочие процессы. Я это наблюдаю уже сейчас на своей школе. А через 5 лет будет большая катастрофа. Лучше бы разрешили студентам других ВУЗов, под ответственность директоров, работать с самого второго курса, да умным заочникам с курсами переподготовки.
Алексей, не прекращается насаждение «Сферума». Он настолько удобен всем этим вышестоящим… Там бардак, и легко можно обвинить любого, что присланное вчера, не выполнено позавчера. А ещё регулярно требуют проголосовать за всякую ерунду, ответить срочно на чью-то анкету. Загоняют через директора на никчёмные курсы. Если не ходим, то потом школу полощут с трибуны... А директора этого не любят и… круг замкнулся.
Я некоторое время назад получила по почте сто семьдесят девятое распоряжение такого содержания!, в таком тоне! (прямо по почте :)) от регионального руководителя всея педагогика :( всем школам, что хотела тебе переслать. Плюнула. Не стала. Оно было за гранью, что называется, и по содержанию, и по тону. Хамство и неуважение процветают и прямо сверху сыплются. Конечно, это ещё и потому, что мы позволяем... Но конформизм – наше всё.
Что же касается «цифры», то войти, например, в «Электронную школу» я в школе даже не пытаюсь (с 5-7 раза с кучей паролей и дурацких букв) – только из дома, где на меня всё настроено. Интернет в школах слабый, сеть еле ползает, не даёт выхода на нужные сайты. Стоят фильтры, которые не пускают, например, даже на сайт Н. Андреева «Математические этюды» посмотреть.
Это я к чему... Хамство и неуважение есть, зарплаты и нормальных рабочих мест у учителей нет. А мы всё равно работаем.
>>Click here to continue<<