Инициирована разработка и распространение школьных товаров с патриотическим контентом

Как самоназванный амбассадор гражданской патриотики не могу не сказать.

Контекст и время понятно. Но очень хочется увидеть тетради с Яшиным, Пушкиным, Васнецовым, Чайковским, известными и неизвестными локациями и т.д. и т.п.

Воспитывать патриотизм нужно не только на военной и околовоенной теме. У нас очень много поводов для гордости и для любви к России.

33/100

Интересное от авторов монографии «Русские ценности: традиционные смыслы и их отражение в сознании современной молодежи»: традиционные ценности у молодёжи соседствуют с новыми для нашей культуры ценностями комфорта, самореализации, личной инициативы и прочими. По мнению ученых, важно формирование у подрастающего поколения историко-политических знаний для укрепления традиционных российских ценностей. В этих целях в структуре ЭИСИ был создан департамент просветительской деятельности, который займется развитием политического образования и системы гражданского просвещения.

Политолог Мария Сергеева:

Чем подкупает Мизулина? Говорит с подростками на равных, не заигрывает, не пытается понравиться, но и без назидательной позиции опытного взрослого, скорее, как старшая сестра. Свою позицию даёт четко и однозначно, и детям эта прямота заходит. Они могут не разделять ценности, но уважать то, что эти ценности есть. Может покритиковать власти в части недостаточного патриотического воспитания. Героически выстаивает час фотографирования с одинаковыми селфи с подростками, без короны на голове. Но при этом вообще без кокетства или панибратства, чуть отстранённо, с дистанцией.

Сегодня международное жюри объявило итоги 58-й Международной Менделеевской олимпиады школьников по химии.
Вся сборная России получила медали:
5 золотых и 5 серебряных наград.

Читаю один из основополагающих трудов по лидерству "Leadership" за авторством Джеймса Бёрнза (который придумал трансформационное лидерство). Попалось интересное размышление о том, как в человеке проявляется жажда власти. На примере нескольких великих фигур (Ганди, Ленин, Гитлер, Бисмарк и т.п.) он утверждает, что в детстве такие люди испытывают напряжение, конфликт и небезопасность. Там могли быть сложные отношения с родителями или братьями/сестрами, чувство вины, эдипов комплекс и много чего другого, что впоследствии они пытаются компенсировать достижениями.

Мой личный опыт работы с успешными людьми говорит, что очень часто причиной большого успеха является глубокая травма. Человек бессознательно пытается кому-то что-то доказать, и это желание является практически неисчерпаемым топливом. А потом, когда он(а) в себе разберётся и обретёт цельность, стремление к достижениям утихает.

И вот о чем я задумался. Мы сегодня пытаемся воспитывать детей так, чтобы у них была здоровая самооценка. Стремимся их безусловно любить, принимать и научить быть в контакте с собой и своими чувствами. Но если мы вырастим цельного и уверенного в себе человека, то будет ли у него стремление к достижению и успеху? Может быть, в этом и есть причина того, что новое поколение "ничего не хочет", как говорят более старшие руководители.

Можно ли воспитать человека, который будет эмоционально здоров, но при этом будет иметь амбицию на высокие достижения? Не является ли лидерство лишь психологической патологией, направленной на компенсацию детских травм? 🤔