Channel: تیم ترویج زبانشناسی
تیم ترویج زبانشناسی
🔻بازرسی و حراست وزارت علوم لازم است درباره انجمن زبانشناسی ایران و فردی که در این فراخوان نماینده انجمن‌های علمی دانشگاه تربیت‌مدرس معرفی شده تحقیق بفرمایند. ایشان بدون فراخوان انتخابات، انجمن زبانشناسی تربیت‌مدرس را به واسطه زدوبندهای رایج، غصب کرده…
✅️ همدرسان عزیز
بازرسی انجمن علمی-دانشجویی زبانشناسی دانشگاه تربیت‌مدرس با موفقیت انجام شد.
@linguists2b ☘️
بازرسی انجمن علمی-دانشجویی زبانشناسی دانشگاه تربیت‌مدرس با موفقیت انجام شد.
@linguists2b ☘️
نامه درخواست اشتغال دانش‌آموختگان زبانشناسی و آزفا از سازمان اداری و استخدامی کشور و وزارت آموزش و پرورش
لینک نامه جهت ثبت امضا:
https://www.karzar.net/228960
@linguists2b ☘️
لینک نامه جهت ثبت امضا:
https://www.karzar.net/228960
@linguists2b ☘️
تیم ترویج زبانشناسی
نامه درخواست اشتغال دانش‌آموختگان زبانشناسی و آزفا از سازمان اداری و استخدامی کشور و وزارت آموزش و پرورش لینک نامه جهت ثبت امضا: https://www.karzar.net/228960 @linguists2b ☘️
اشتغال دانش‌آموختگان زبانشناسی و آزفا در نامه درخواست جامعه دانشگاهی از سازمان اداری استخدامی و وزارت آموزش و پرورش
مساله‌ی مهمی که سوای معیشت، در اعتبار بخشیدن به جایگاه این رشته در کشور موثر خواهد بود
مرور امضاهای ثبت شده در سایت کارزار نشان میدهد که رونق رشته زبانشناسی و گرایش‌های کاربردی آن، علاوه بر جامعه زبانشناسی، دغدغه فرهیختگان رشتههای علوم‌انسانی و علوم شناختی نیز هست.
در این میان آنچه برای جوانان دلگرم‌کننده است، حمایت استادان و مدرسان عزیزی است که با وجود برخورداری از جایگاه تثبيت شده علمی و حرفه‌ای، با دانشجویان خود همراه شده‌اند، از جمله:
دکتر فائزه ارکان
دکتر محمود بیجن خان
دکتر آرش پالیزبان
دکتر مهدی پورمحمد
دکتر شجاع تفکری رضایی
دکتر شادی داوری
دکتر حدائق رضایی
دکتر رضا رضایی
دکتر والی رضایی
دکتر محمدرضا رضوی
دکتر بلقیس روشن
دکتر فرهاد ساسانی
دکتر فرشید سمائی
دکتر شهلا شریفی
دکتر فاطمه عظیمی فرد
دکتر بهنام علوی مقدم
دکتر فریبا قطره
دکتر علیرضا قلی فامیان
دکتر غلامحسین کریمی دوستان
دکتر بهروز محمودی بختیاری
دکتر آرزو نجفیان
دکتر ماندانا نوربخش
دکتر امیررضا وکیلی فرد
این کارزار در 2 روز به امضای 750 نفر رسیده
در مرز 2 هزار امضا، وبسایت کارزار، نامه را به صورت رسمی پیگیری خواهد کرد و احتمال اصلاح دفترچه اخیر آزمون 1404 آموزش و پرورش وجود خواهد داشت.
در کمتر از 2 دقیقه می‌توانید امضای خود را در لینک زیر ثبت بفرمایید:
https://www.karzar.net/228960
این پیام را برای دوستان و همکاران خود، در تمامی رشته‌ها، ارسال بفرمایید.
@linguists2b ☘️
مساله‌ی مهمی که سوای معیشت، در اعتبار بخشیدن به جایگاه این رشته در کشور موثر خواهد بود
مرور امضاهای ثبت شده در سایت کارزار نشان میدهد که رونق رشته زبانشناسی و گرایش‌های کاربردی آن، علاوه بر جامعه زبانشناسی، دغدغه فرهیختگان رشتههای علوم‌انسانی و علوم شناختی نیز هست.
در این میان آنچه برای جوانان دلگرم‌کننده است، حمایت استادان و مدرسان عزیزی است که با وجود برخورداری از جایگاه تثبيت شده علمی و حرفه‌ای، با دانشجویان خود همراه شده‌اند، از جمله:
دکتر فائزه ارکان
دکتر محمود بیجن خان
دکتر آرش پالیزبان
دکتر مهدی پورمحمد
دکتر شجاع تفکری رضایی
دکتر شادی داوری
دکتر حدائق رضایی
دکتر رضا رضایی
دکتر والی رضایی
دکتر محمدرضا رضوی
دکتر بلقیس روشن
دکتر فرهاد ساسانی
دکتر فرشید سمائی
دکتر شهلا شریفی
دکتر فاطمه عظیمی فرد
دکتر بهنام علوی مقدم
دکتر فریبا قطره
دکتر علیرضا قلی فامیان
دکتر غلامحسین کریمی دوستان
دکتر بهروز محمودی بختیاری
دکتر آرزو نجفیان
دکتر ماندانا نوربخش
دکتر امیررضا وکیلی فرد
این کارزار در 2 روز به امضای 750 نفر رسیده
در مرز 2 هزار امضا، وبسایت کارزار، نامه را به صورت رسمی پیگیری خواهد کرد و احتمال اصلاح دفترچه اخیر آزمون 1404 آموزش و پرورش وجود خواهد داشت.
در کمتر از 2 دقیقه می‌توانید امضای خود را در لینک زیر ثبت بفرمایید:
https://www.karzar.net/228960
این پیام را برای دوستان و همکاران خود، در تمامی رشته‌ها، ارسال بفرمایید.
@linguists2b ☘️
🔻خبری خوش برای جامعه زبانشناسی کشور 🌹
با تلاش‌های دکتر رضا مراد صحرایی و سایر استادان و فعالان انجمن آموزشکاوی زبان فارسی و همچنین حمایت بی‌دریغ استادان، دانش‌آموختگان و دانشجویان گرایش‌های مختلف زبانشناسی، این رشته و تمامی زیرمجموعه‌های آن و همچنین رشته فرهنگ و زبان‌های باستانی در دفترچه آزمون استخدامی آموزش و پرورش ثبت شد.✅️
و نکته مثبت اینکه: این اتفاق فرخنده در عرض 3 روز و با همدلی و همراهی جامعه زبانشناسی صورت گرفته و نشانگر آن است که با تلاش جمعی می‌توان گام‌های بیشتری برداشت.
آینده هر رشته در گروی تلاش هدفمند اهالی آن است.
با سپاس از دکتر صحرایی عزیز و همچنین حمایت استادان و دانشجویان فرهیخته 🌹
@linguists2b ☘️
با تلاش‌های دکتر رضا مراد صحرایی و سایر استادان و فعالان انجمن آموزشکاوی زبان فارسی و همچنین حمایت بی‌دریغ استادان، دانش‌آموختگان و دانشجویان گرایش‌های مختلف زبانشناسی، این رشته و تمامی زیرمجموعه‌های آن و همچنین رشته فرهنگ و زبان‌های باستانی در دفترچه آزمون استخدامی آموزش و پرورش ثبت شد.✅️
و نکته مثبت اینکه: این اتفاق فرخنده در عرض 3 روز و با همدلی و همراهی جامعه زبانشناسی صورت گرفته و نشانگر آن است که با تلاش جمعی می‌توان گام‌های بیشتری برداشت.
آینده هر رشته در گروی تلاش هدفمند اهالی آن است.
با سپاس از دکتر صحرایی عزیز و همچنین حمایت استادان و دانشجویان فرهیخته 🌹
@linguists2b ☘️
Forwarded from انجمن آموزشکاوی زبان فارسی
✨✨بازگشت رشتههای زبانشناسی و آزفا به دفترچه استخدامی ۱۴۰۴✨✨
در پی دريافت اعتراض دانش‌آموختگان و دانشجویان رشته‌هاي زبانشناسي و آموزش زبان فارسي به غير فارسي‌زبانان، آقای دکتر صحرایی، رئيس انجمن آزفا، اقدام به ارسال نامه به رئیس محترم سازمان اداری و استخدامی کشور و برگزاری جلسه با مسئولان موضوع در وزارت آموزش و پرورش در یک فضای تعاملی بسیار خوب نمودند.
خوشبختانه مسئولان پذیرفتند که این رشته‌ها باید به دفترچه استخدامی بازگردد.
🔹آقای دکتر صحرایی ضمن تشکر از ریاست محترم سازمان اداری و استخدامی کشور و رئیس محترم مرکز برنامه‌ریزی نیروی انسانی آموزش و پرورش، از فعالان حوزه‌ی زبانشناسی که با راه‌اندازی کارزار و بسیار محترمانه پیگیر خواسته به‌حق خود بودند، تشکر کردند.
🆔@IAPLD_ir
🆔@IAPLD_ir
در پی دريافت اعتراض دانش‌آموختگان و دانشجویان رشته‌هاي زبانشناسي و آموزش زبان فارسي به غير فارسي‌زبانان، آقای دکتر صحرایی، رئيس انجمن آزفا، اقدام به ارسال نامه به رئیس محترم سازمان اداری و استخدامی کشور و برگزاری جلسه با مسئولان موضوع در وزارت آموزش و پرورش در یک فضای تعاملی بسیار خوب نمودند.
خوشبختانه مسئولان پذیرفتند که این رشته‌ها باید به دفترچه استخدامی بازگردد.
🔹آقای دکتر صحرایی ضمن تشکر از ریاست محترم سازمان اداری و استخدامی کشور و رئیس محترم مرکز برنامه‌ریزی نیروی انسانی آموزش و پرورش، از فعالان حوزه‌ی زبانشناسی که با راه‌اندازی کارزار و بسیار محترمانه پیگیر خواسته به‌حق خود بودند، تشکر کردند.
🆔@IAPLD_ir
🆔@IAPLD_ir
قلب ما برای ایران می‌تپد ☘️❤️
همراهان فرهیخته
"آرامش" از هر چیزی ضروری‌تر می‌نماید
با توجه به کندی اینترنت، جهت پیشگیری از گفتگوها، شایعات و محتوای کنترل نشده، پیشنهاد میشود موقتا ارسال پیام در گروه‌های خود را غیرفعال کرده و برای کسب اخبار دقیق، از جمله آزمونهای شفاهی و کتبی، به وبسایت رسمی دانشگاهها مراجعه بفرمایید.
@linguists2b ☘️
همراهان فرهیخته
"آرامش" از هر چیزی ضروری‌تر می‌نماید
با توجه به کندی اینترنت، جهت پیشگیری از گفتگوها، شایعات و محتوای کنترل نشده، پیشنهاد میشود موقتا ارسال پیام در گروه‌های خود را غیرفعال کرده و برای کسب اخبار دقیق، از جمله آزمونهای شفاهی و کتبی، به وبسایت رسمی دانشگاهها مراجعه بفرمایید.
@linguists2b ☘️
Audio
پهلوانی خوانی حماسی
با تنبور آسمانی استاد شهید سید خلیل عالی نژاد
کلام: حافظ - صغیر اصفهانی
شه خیبرگشا مولا، علی مرتضی مولا
شراب تلخ می‌خواهم که مردافکن بود زورش
که تا یک دم بیاسایم ز دنیا و شر و شورش
کمند صید بهرامی بیفکن، جام جم بردار
که من پیمودم این صحرا، نه بهرام است و نه گورش
بیا تا در می صافیت، راز دهر بنماییم
به شرط آنکه ننمایی، به کج طبعان دل کورش
بیا ساقی بده ساغر، به عشق شاه پردیور
دماغ جان ز می کن تر، به عشق ساقی کوثر
فلک گر آتش افروزد، دو صد نوبت پرم سوزد
برآرم بار دیگر پر، به عشق ساقی کوثر
خوشا آن گه خوشا آن دم که رخت از این جهان بندم
کنم پیوسته افغان سر به عشق ساقی کوثر
غلام او صغیرم من ز عشقش ناگزیرم من
سرشته طینتم داور به عشق ساقی کوثر
@linguists2b ☘️
با تنبور آسمانی استاد شهید سید خلیل عالی نژاد
کلام: حافظ - صغیر اصفهانی
شه خیبرگشا مولا، علی مرتضی مولا
شراب تلخ می‌خواهم که مردافکن بود زورش
که تا یک دم بیاسایم ز دنیا و شر و شورش
کمند صید بهرامی بیفکن، جام جم بردار
که من پیمودم این صحرا، نه بهرام است و نه گورش
بیا تا در می صافیت، راز دهر بنماییم
به شرط آنکه ننمایی، به کج طبعان دل کورش
بیا ساقی بده ساغر، به عشق شاه پردیور
دماغ جان ز می کن تر، به عشق ساقی کوثر
فلک گر آتش افروزد، دو صد نوبت پرم سوزد
برآرم بار دیگر پر، به عشق ساقی کوثر
خوشا آن گه خوشا آن دم که رخت از این جهان بندم
کنم پیوسته افغان سر به عشق ساقی کوثر
غلام او صغیرم من ز عشقش ناگزیرم من
سرشته طینتم داور به عشق ساقی کوثر
@linguists2b ☘️
‼️نکات دفاعی از زبان یک دانشجوی زبانشناسی نگران وطن🇮🇷:
1. ذهن انسان در شرایط بحران، نیاز به وضعیت ثبات نسبی و داده‌های همگن برای تصمیم‌گیری دارد. آشفتگی مداوم، توان شما را تحلیل می‌برد‼️ بنابراین به یک یا چند منبع خبری معتبر از نظر خودتان اعتماد کنید و کنجکاوی و حقیقت‌جویی زوایای دقیق ماجراها را به بعد از بحران موکول کنید تا بتوانید به صورت اورژانسی، در این شرایط تصمیم‌ها و قضاوتهای بهتری داشته باشید.
2. به دلیل ماهیت استعاری زبان، کلام هیچ رسانه‌ای بی‌طرف نیست‼️ فهم کامل واقعیت تنها پس از کنار هم چیدن زاویه دید رسانه‌های مختلف حاصل میشود و گاه حتی تا سالها بعد هیچکس نمی‌فهمد اصل داستان چه بود‼️ در شرایط بحرانی نه فرصت تحلیل داریم نه تمرکز کافی. افزون بر این گاهی دسترسی ما به رسانه‌هایی که زوایای دیگری از داستان را روایت می‌کنند محدود میشود. حتی خود رسانه‌ها نیز ممکن است نتوانند اخبار را به طور مناسب مخابره کنند. بنابراین در جستجوی رسانه‌ی بی‌طرف چندان وقت خود را تلف نکنید و بدانيد که تمام رسانه‌ها سوگیری دارند. صرفا به رسانه یا رسانه‌های مورد اعتماد خود تکیه کنید.
3. چه کسی راست می‌گوید⁉️ سوال را لطفا عوض کنید. اولا معنا در ظرف زبان سیال است و پس و پیش آن همواره مبهم. دوما اینجا میدان جنگ است نه کلاس درس و یا میز دادگاه. زمان موعظه هم نیست‼️ درست و غلطی هم در ظرف زبان رسانه‌ها نیست. حرف شیخ اجل را فراموش نکنید: جز راست نباید گفت، اما هر راست هم نشاید گفت‼️ حتی صادقترین رسانه‌ها نیز ملاحظه کاری دارند. با خود روراست باشید و ببینید که به دنبال چه هستیم، نفع ما در چیست و کدام رسانه از منافع ما در شرایط فعلی حمایت میکند. شاید فهم کامل این مساله قدری پیچیده باشد اما در بزنگاه بحران تهاجم به مملکت، بدون هیچ شکی منافع ملی و ایران از همه چیز برای ما باارزشتر و مهمتر است♥️🇮🇷♥️ به دنبال این نباشيد که کدام رسانه راست می‌گوید! ببینید کدام رسانه حامی وطن است و کدام یک وطنفروش. خاک میهن خط قرمز همه ماست و موضع هر رسانه در قبال ایران، موضع ما نسبت به آن رسانه را مشخص میکند.
4. اندر فواید خاموشی تفکر کنید که زبان پاشنه آشیل امنیت است. کمتر حرف بزنید. حتی با نزدیکان خود. با کمتر حرف زدن، شايعات و اخبار منفی کمتر منتشر می‌شوند. از طرف دیگر بازگو کردن و بازنشر اخبار حساسی که شاید از نظر شما اهمیتی نداشته باشد ممکن است به کار دشمن بیاید📛 این امر به ویژه در فضای اینترنت اهمیتی صدچندان دارد. با بحران تهاجم، جوک و شوخی نسازید📛 وضعیت بحرانی شوخی بردار نیست. تصور نمیکنم لازم باشد ذکر کنیم که از انتشار اخبار نامطلوب، نامعتبر، نادقیق، شایعه و ... باید اجتناب کنیم‼️ در شرایطی که حتی انتشار اخبار صحیح هم خطرناک است، تکلیف اخبار کذب مشخص است. شوخی و شایعه، ناخودآگاه ذهن انسان را در پذیرش گزاره‌های نامعتبر آسیب‌پذیر می‌سازد‼️
5. گفتمان وفاق و همگرایی ملی را تقویت کنید و همزمان افراد و رسانه‌هایی که ضد اتحاد ملی و در راستای چنددستگی فعالیت می‌کنند را بایکوت کنید❌️ مهمترین عمل برای انجام این کار، کنار گذاشتن اختلاف نظرها در شرایط فعلی است. هر کس که هستیم و هر چه که باشیم، تا زمانی که ایران برای ما مساله است، باید زیر چتر این گفتمان در کنار هم باشیم. نقد و بحث را موکول کنید به بعد از بحران❌️ هر کسی که به هر نحوی بین نسلهای مختلف، اصناف، نیروها، مذاهب و اقوام و ... تقابل ایجاد میکند، و یکی را علیه دیگری میشوراند، دشمن ماست.
6. برای شناخت موضع و گفتمان افراد و رسانه‌ها، به کامنتها و نظرات دیگران ذیل آن خبر چندان اعتبار ندهید‼️ معمولا هواداران یک رسانه یا یک فرد، از جنس خودشان هستند. یک خبر، جمله یا تصویر واحد در رسانه‌های مختلف کامنتهای متفاوتی می‌گیرد. برای شناخت صحیح گفتمان منابع خبری در شرایط بحران، لازم است چند خبر معین را در منابع مختلف با هم مقایسه کنید و ببینید در مجموع کدام یک به سمت منافع ملی مملکت گرایش دارند و کدام یک ضد آن هستند. فراموش نکنید که هیچکس بی‌طرف نیست‼️ و هیچکس نمیتواند و یا اگر بتواند نمی‌خواهد یا مصلحت نمی‌داند که تمام زوایای داستان‌ها را روایت کند.
✅️ این توصیه‌ها به زبان ساده و غیرتخصصی نوشته شده تا برای همه قابل فهم باشد.
✅️ اگر نکته‌ای فنی به زبان ساده لازم دیدید، اضافه بفرمایید. اما حتما این پیام را نیز برای دوستان خود بفرستید.
@linguists2b ☘️
1. ذهن انسان در شرایط بحران، نیاز به وضعیت ثبات نسبی و داده‌های همگن برای تصمیم‌گیری دارد. آشفتگی مداوم، توان شما را تحلیل می‌برد‼️ بنابراین به یک یا چند منبع خبری معتبر از نظر خودتان اعتماد کنید و کنجکاوی و حقیقت‌جویی زوایای دقیق ماجراها را به بعد از بحران موکول کنید تا بتوانید به صورت اورژانسی، در این شرایط تصمیم‌ها و قضاوتهای بهتری داشته باشید.
2. به دلیل ماهیت استعاری زبان، کلام هیچ رسانه‌ای بی‌طرف نیست‼️ فهم کامل واقعیت تنها پس از کنار هم چیدن زاویه دید رسانه‌های مختلف حاصل میشود و گاه حتی تا سالها بعد هیچکس نمی‌فهمد اصل داستان چه بود‼️ در شرایط بحرانی نه فرصت تحلیل داریم نه تمرکز کافی. افزون بر این گاهی دسترسی ما به رسانه‌هایی که زوایای دیگری از داستان را روایت می‌کنند محدود میشود. حتی خود رسانه‌ها نیز ممکن است نتوانند اخبار را به طور مناسب مخابره کنند. بنابراین در جستجوی رسانه‌ی بی‌طرف چندان وقت خود را تلف نکنید و بدانيد که تمام رسانه‌ها سوگیری دارند. صرفا به رسانه یا رسانه‌های مورد اعتماد خود تکیه کنید.
3. چه کسی راست می‌گوید⁉️ سوال را لطفا عوض کنید. اولا معنا در ظرف زبان سیال است و پس و پیش آن همواره مبهم. دوما اینجا میدان جنگ است نه کلاس درس و یا میز دادگاه. زمان موعظه هم نیست‼️ درست و غلطی هم در ظرف زبان رسانه‌ها نیست. حرف شیخ اجل را فراموش نکنید: جز راست نباید گفت، اما هر راست هم نشاید گفت‼️ حتی صادقترین رسانه‌ها نیز ملاحظه کاری دارند. با خود روراست باشید و ببینید که به دنبال چه هستیم، نفع ما در چیست و کدام رسانه از منافع ما در شرایط فعلی حمایت میکند. شاید فهم کامل این مساله قدری پیچیده باشد اما در بزنگاه بحران تهاجم به مملکت، بدون هیچ شکی منافع ملی و ایران از همه چیز برای ما باارزشتر و مهمتر است♥️🇮🇷♥️ به دنبال این نباشيد که کدام رسانه راست می‌گوید! ببینید کدام رسانه حامی وطن است و کدام یک وطنفروش. خاک میهن خط قرمز همه ماست و موضع هر رسانه در قبال ایران، موضع ما نسبت به آن رسانه را مشخص میکند.
4. اندر فواید خاموشی تفکر کنید که زبان پاشنه آشیل امنیت است. کمتر حرف بزنید. حتی با نزدیکان خود. با کمتر حرف زدن، شايعات و اخبار منفی کمتر منتشر می‌شوند. از طرف دیگر بازگو کردن و بازنشر اخبار حساسی که شاید از نظر شما اهمیتی نداشته باشد ممکن است به کار دشمن بیاید📛 این امر به ویژه در فضای اینترنت اهمیتی صدچندان دارد. با بحران تهاجم، جوک و شوخی نسازید📛 وضعیت بحرانی شوخی بردار نیست. تصور نمیکنم لازم باشد ذکر کنیم که از انتشار اخبار نامطلوب، نامعتبر، نادقیق، شایعه و ... باید اجتناب کنیم‼️ در شرایطی که حتی انتشار اخبار صحیح هم خطرناک است، تکلیف اخبار کذب مشخص است. شوخی و شایعه، ناخودآگاه ذهن انسان را در پذیرش گزاره‌های نامعتبر آسیب‌پذیر می‌سازد‼️
5. گفتمان وفاق و همگرایی ملی را تقویت کنید و همزمان افراد و رسانه‌هایی که ضد اتحاد ملی و در راستای چنددستگی فعالیت می‌کنند را بایکوت کنید❌️ مهمترین عمل برای انجام این کار، کنار گذاشتن اختلاف نظرها در شرایط فعلی است. هر کس که هستیم و هر چه که باشیم، تا زمانی که ایران برای ما مساله است، باید زیر چتر این گفتمان در کنار هم باشیم. نقد و بحث را موکول کنید به بعد از بحران❌️ هر کسی که به هر نحوی بین نسلهای مختلف، اصناف، نیروها، مذاهب و اقوام و ... تقابل ایجاد میکند، و یکی را علیه دیگری میشوراند، دشمن ماست.
6. برای شناخت موضع و گفتمان افراد و رسانه‌ها، به کامنتها و نظرات دیگران ذیل آن خبر چندان اعتبار ندهید‼️ معمولا هواداران یک رسانه یا یک فرد، از جنس خودشان هستند. یک خبر، جمله یا تصویر واحد در رسانه‌های مختلف کامنتهای متفاوتی می‌گیرد. برای شناخت صحیح گفتمان منابع خبری در شرایط بحران، لازم است چند خبر معین را در منابع مختلف با هم مقایسه کنید و ببینید در مجموع کدام یک به سمت منافع ملی مملکت گرایش دارند و کدام یک ضد آن هستند. فراموش نکنید که هیچکس بی‌طرف نیست‼️ و هیچکس نمیتواند و یا اگر بتواند نمی‌خواهد یا مصلحت نمی‌داند که تمام زوایای داستان‌ها را روایت کند.
✅️ این توصیه‌ها به زبان ساده و غیرتخصصی نوشته شده تا برای همه قابل فهم باشد.
✅️ اگر نکته‌ای فنی به زبان ساده لازم دیدید، اضافه بفرمایید. اما حتما این پیام را نیز برای دوستان خود بفرستید.
@linguists2b ☘️
از صفحه اینستاگرام استاد شعیری:
ضمن محکوم کردن تجاوزات رژیم صهیونیستی، اهمیت به جان کودکان، زنان و مردان غیرتمند کشورمان، حفظ خاک، دفاع از وطن و همچنین در نظر گرفتن منافع ملی کشور را در اولویت می‌دانیم
حلقه نشانه‌شناسی تهران
انجمن نقد ادبی ایران
انجمن هنر و ادبیات تطبیقی
موسسه فرهنگی و هنری یشت مازندران
@linguists2b ☘️
ضمن محکوم کردن تجاوزات رژیم صهیونیستی، اهمیت به جان کودکان، زنان و مردان غیرتمند کشورمان، حفظ خاک، دفاع از وطن و همچنین در نظر گرفتن منافع ملی کشور را در اولویت می‌دانیم
حلقه نشانه‌شناسی تهران
انجمن نقد ادبی ایران
انجمن هنر و ادبیات تطبیقی
موسسه فرهنگی و هنری یشت مازندران
@linguists2b ☘️
To Ra Doost Daram II
Farhad Mehrad
شعر: مهدی اخوان ثالث
آواز و موسیقی: فرهاد مهراد
ز پوچ جهان هیچ اگر دوست دارم
تو را ای کهن بوم و بر دوست دارم
تو را ای کهن پیر جاوید برنا
تو را ای گران مایه دیرین ایران
تو ای شور بوم غمین
پر از خون دل و مهربان چهر
تو ای دخت شرمگین امید
تو را دوست دارم اگر دوست دارم
@linguists2b ☘️
آواز و موسیقی: فرهاد مهراد
ز پوچ جهان هیچ اگر دوست دارم
تو را ای کهن بوم و بر دوست دارم
تو را ای کهن پیر جاوید برنا
تو را ای گران مایه دیرین ایران
تو ای شور بوم غمین
پر از خون دل و مهربان چهر
تو ای دخت شرمگین امید
تو را دوست دارم اگر دوست دارم
@linguists2b ☘️
Forwarded from (Morad gholipour)مراد قلی پور
ایرانشهری، ویرانی است. زمینه تجاوز است. ما به زبانشهر نیازمندیم. در دهه نود تا الان در چندین مقاله اعلام کردم و کسی توجه ننمود.
تیم ترویج زبانشناسی
آمریکا و هفتاد سال حمله روانی به معنای ایران @linguists2b ☘️
لانگشات پیانیست پولانسکی ترند این روزهای اینستاگرام ایرانی شده. تزریق اضطراب و ناامنی ذهنی در ناخودآگاه مخاطب، روی زشت هنر سینماست. مساله اما فقط سینما و فرهنگ نیست. حمله آمریکا به اشراق ایرانیت پس از کودتای تاجبخش مرداد گران، شکل‌های مختلفی داشته و متاسفانه موثر افتاده.
شاید مساله روز این است که "چه بر سر ذهن ایرانی آمده که هولوکاست را با وضعیت فعلی خود مقایسه میکند؟".
کشورهای دنیا هزینه‌های گزافی صرف برساخت کردن روایت توسعه و اقتدار می‌کنند. در شرایطی که مردم دنیا، درست یا غلط، ایرانیان را به سبب پایداری، ولو در وجه و روشی اشتباه، در برابر صهیونیسم در عرصه‌های تکنولوژی، مهندسی، دیپلماسی و دست‌آخر دفاع می‌ستایند، ژست درمانده و جنگ زده به خود گرفتن مضحک است.
اما قطعا این ژست پیانیست مفلوک به خود گرفتن هم معنایی دارد.
امید آخرین سنگر انسان است. بسیاری در رفاه نسبی هم حس ناامیدی و یاس و پوچی و خلاصه، بی‌معنایی دارند. این روزها این ژست پیانیستی را در بین طبقه‌ای که از وضعیت مطلوب اقتصادی بهره‌مند هستند بیشتر می‌بینیم. بنابراین این فرضیه را می‌توان مطرح کرد که سرمایه‌سالاری اذهانی اخته از امید می‌خواهد. اذهانی مضطرب که توان تفکر انتقادی ندارند و غرق در تفرد و خواسته‌های روزمره خود شده‌اند.
و به راستی، چرا تصویری از ویکتور فرانکل، که در اردوگاه‌های نازی‌ها امید را جوانه زد، در این روزهای ما نیست؟
@linguists2b ☘️
شاید مساله روز این است که "چه بر سر ذهن ایرانی آمده که هولوکاست را با وضعیت فعلی خود مقایسه میکند؟".
کشورهای دنیا هزینه‌های گزافی صرف برساخت کردن روایت توسعه و اقتدار می‌کنند. در شرایطی که مردم دنیا، درست یا غلط، ایرانیان را به سبب پایداری، ولو در وجه و روشی اشتباه، در برابر صهیونیسم در عرصه‌های تکنولوژی، مهندسی، دیپلماسی و دست‌آخر دفاع می‌ستایند، ژست درمانده و جنگ زده به خود گرفتن مضحک است.
اما قطعا این ژست پیانیست مفلوک به خود گرفتن هم معنایی دارد.
امید آخرین سنگر انسان است. بسیاری در رفاه نسبی هم حس ناامیدی و یاس و پوچی و خلاصه، بی‌معنایی دارند. این روزها این ژست پیانیستی را در بین طبقه‌ای که از وضعیت مطلوب اقتصادی بهره‌مند هستند بیشتر می‌بینیم. بنابراین این فرضیه را می‌توان مطرح کرد که سرمایه‌سالاری اذهانی اخته از امید می‌خواهد. اذهانی مضطرب که توان تفکر انتقادی ندارند و غرق در تفرد و خواسته‌های روزمره خود شده‌اند.
و به راستی، چرا تصویری از ویکتور فرانکل، که در اردوگاه‌های نازی‌ها امید را جوانه زد، در این روزهای ما نیست؟
@linguists2b ☘️
می‌خواهید بدانید لهجه انگلیسی شما چیست و چند درصد شبیه لهجه نیتیو است؟
از افزونه رایگان این وبسایت استفاده کنید🔻
https://start.boldvoice.com/accent-oracle
@linguists2b ☘️
از افزونه رایگان این وبسایت استفاده کنید🔻
https://start.boldvoice.com/accent-oracle
@linguists2b ☘️
با آرزوی آرامش و سلامتی برای همراهان فرهیخته
از امروز مجددا امکان ارسال پیام در گروه تلگرامی مجمع زبانشناسان ایران فعال شد🔻
https://hottg.com/LinguisticsGroup
https://hottg.com/LinguisticsGroup
https://hottg.com/LinguisticsGroup
@linguists2b ☘️
از امروز مجددا امکان ارسال پیام در گروه تلگرامی مجمع زبانشناسان ایران فعال شد🔻
https://hottg.com/LinguisticsGroup
https://hottg.com/LinguisticsGroup
https://hottg.com/LinguisticsGroup
@linguists2b ☘️
Forwarded from تیم ترویج زبانشناسی (Vahaab Karimi)
گروه تلگرامی زبانشناسی تربیت‌مدرس
با محوریت دانش‌آموختگان و دانشجویان زبانشناسی دانشگاه تربیت‌مدرس 🔻
https://hottg.com/tmu_linguistics
https://hottg.com/tmu_linguistics
https://hottg.com/tmu_linguistics
@linguists2b ☘️
با محوریت دانش‌آموختگان و دانشجویان زبانشناسی دانشگاه تربیت‌مدرس 🔻
https://hottg.com/tmu_linguistics
https://hottg.com/tmu_linguistics
https://hottg.com/tmu_linguistics
@linguists2b ☘️
تیم ترویج زبانشناسی
مصاحبه دکتری و پذیرش نوچه و پادو و غلام-بچه به جای دانشجو @linguists2b ☘️
مصاحبه دکتری و پذیرش نوچه و پادو و غلام-بچه به جای دانشجو
در مصاحبه ورودی مقطع دکتری، نظر هیأت علمی گروه در خصوص داوطلبان ملاک پذیرش قرار می‌گیرد و این حق طبیعی اعضای گروه است که درباره ترکیب دانشجویان جدید دکتری تصمیم‌گیری کنند. در بیشتر دانشگاههای تراز اول جهان نیز این مساله جاری است. حتی اعمال سلیقه و نظر شخصی استادان گروه نیز تا حدی قابل درک است. به این دلیل ساده که گزینش دانشجوی دکتری در واقع نوعی انتخاب دستیار و همکار پژوهشی آینده است.
این آزادی عمل استادان در مصاحبه نوعا مطلوب است و به گزینش صحیح دانشجو می‌انجامد. اما از آنجایی که اغلب با مسامحه بازرسین و ناظرین دانشکده و دانشگاه مربوطه همراه است، در صورت بروز تخلف، امکان بررسی تقریبا صفر است و حق بسیاری از داوطلبان دکتری در مرحله مصاحبه هر ساله پایمال میشود.
استاد-شاگردی در ایران غالبا تابع خرده فرهنگ مرشد-نوچگی است. قاعدتا در محیط دانشگاه که بستر تفکر و نقد است، نباید چنین فرهنگی حاکم باشد و دانشگاههای ایران تا حدی زیادی از این رذیلت مبرا هستند. اما همچنان استادان دانشگاه در ایران در هاله‌ای از مصونیت اجتماعی قرار دارند. سورفتارهای اخلاقی، فساد اداری، فساد مالی و ... استادان متخلف، در لفافه تقدس مقام استاد و سهل‌انگاری جامعه دانشگاهی رخ میدهد. بگذریم که بسیارانی حتی تحمل نقد علمی سر کلاس را هم ندارند.
هرچند کم، هستند اراذلی در لباس استاد دانشگاه که قلم در دست مقام و منصب و ریال و یوروی خود را فربه می‌کنند. برای این استادنمایان، مصاحبه دکتری فرصت مناسبی است برای شکار نوکرهای شخصی در قالب دانشجو. پادوهایی بی‌اراده که با یک برگه تشویقی و یک جایزه و یک عنوان پوچ ذوق‌زده شده و با اتمام سنوات خود، همچون کاغذ باطله به سطل آشغال خاطرات دانشگاه پرت می‌شوند. و استاد مربوطه با سوءاستفاده از عنوان دانشجو، تخلفات خود را پی می‌گیرد.
و به این ترتیب است که بعضی گروه‌های آموزشی درجا می‌زنند. این گروه‌ها از پذیرش دانشجوی فعال و منتقد هراس دارند و در جستجوی غلام-بچه هایی هستند که بتوانند از طریق آنها به اهداف خود سریعتر برسند.
@linguists2b ☘️
در مصاحبه ورودی مقطع دکتری، نظر هیأت علمی گروه در خصوص داوطلبان ملاک پذیرش قرار می‌گیرد و این حق طبیعی اعضای گروه است که درباره ترکیب دانشجویان جدید دکتری تصمیم‌گیری کنند. در بیشتر دانشگاههای تراز اول جهان نیز این مساله جاری است. حتی اعمال سلیقه و نظر شخصی استادان گروه نیز تا حدی قابل درک است. به این دلیل ساده که گزینش دانشجوی دکتری در واقع نوعی انتخاب دستیار و همکار پژوهشی آینده است.
این آزادی عمل استادان در مصاحبه نوعا مطلوب است و به گزینش صحیح دانشجو می‌انجامد. اما از آنجایی که اغلب با مسامحه بازرسین و ناظرین دانشکده و دانشگاه مربوطه همراه است، در صورت بروز تخلف، امکان بررسی تقریبا صفر است و حق بسیاری از داوطلبان دکتری در مرحله مصاحبه هر ساله پایمال میشود.
استاد-شاگردی در ایران غالبا تابع خرده فرهنگ مرشد-نوچگی است. قاعدتا در محیط دانشگاه که بستر تفکر و نقد است، نباید چنین فرهنگی حاکم باشد و دانشگاههای ایران تا حدی زیادی از این رذیلت مبرا هستند. اما همچنان استادان دانشگاه در ایران در هاله‌ای از مصونیت اجتماعی قرار دارند. سورفتارهای اخلاقی، فساد اداری، فساد مالی و ... استادان متخلف، در لفافه تقدس مقام استاد و سهل‌انگاری جامعه دانشگاهی رخ میدهد. بگذریم که بسیارانی حتی تحمل نقد علمی سر کلاس را هم ندارند.
هرچند کم، هستند اراذلی در لباس استاد دانشگاه که قلم در دست مقام و منصب و ریال و یوروی خود را فربه می‌کنند. برای این استادنمایان، مصاحبه دکتری فرصت مناسبی است برای شکار نوکرهای شخصی در قالب دانشجو. پادوهایی بی‌اراده که با یک برگه تشویقی و یک جایزه و یک عنوان پوچ ذوق‌زده شده و با اتمام سنوات خود، همچون کاغذ باطله به سطل آشغال خاطرات دانشگاه پرت می‌شوند. و استاد مربوطه با سوءاستفاده از عنوان دانشجو، تخلفات خود را پی می‌گیرد.
و به این ترتیب است که بعضی گروه‌های آموزشی درجا می‌زنند. این گروه‌ها از پذیرش دانشجوی فعال و منتقد هراس دارند و در جستجوی غلام-بچه هایی هستند که بتوانند از طریق آنها به اهداف خود سریعتر برسند.
@linguists2b ☘️
🔻واجشناسی و زبانشناسی روان‌شناختی
بنیان‌های مغفول واجشناسی زایشی
انتشارات کمبریج 2025
Research over the last few decades has questioned the sufficiency of abstract/discrete phonological representations based on misalignments between predictions from such representations and experimental results.We suggest that many of the arguments ride on misunderstandings of the original claims from generative phonology, and that the evidence furnished is consistent with those claims.We then narrow in on the phenomenon of incomplete neutralisation and show that it is consistent with the classic generative phonology.We further point out that accounts of the phenomenon do not achieve desiderata and do not provide an explanation for either the phenomenon itself, or why there are different kinds of incomplete neutralisation that don’t stem from task confounds.Finally, we present experimental data and our explanation that the phenomenon is an outcome of planning using abstract/discrete phonological knowledge
@linguists2b ☘️
بنیان‌های مغفول واجشناسی زایشی
انتشارات کمبریج 2025
Research over the last few decades has questioned the sufficiency of abstract/discrete phonological representations based on misalignments between predictions from such representations and experimental results.We suggest that many of the arguments ride on misunderstandings of the original claims from generative phonology, and that the evidence furnished is consistent with those claims.We then narrow in on the phenomenon of incomplete neutralisation and show that it is consistent with the classic generative phonology.We further point out that accounts of the phenomenon do not achieve desiderata and do not provide an explanation for either the phenomenon itself, or why there are different kinds of incomplete neutralisation that don’t stem from task confounds.Finally, we present experimental data and our explanation that the phenomenon is an outcome of planning using abstract/discrete phonological knowledge
@linguists2b ☘️
تیم ترویج زبانشناسی
🔻واجشناسی و زبانشناسی روان‌شناختی بنیان‌های مغفول واجشناسی زایشی انتشارات کمبریج 2025 Research over the last few decades has questioned the sufficiency of abstract/discrete phonological representations based on misalignments between predictions from such…
Psycholinguistics_and_Phonology_The_Forgotten_Fou_250703_224546.pdf
7.4 MB
دانلود فایل کتاب
واجشناسی و زبانشناسی روان‌شناختی
بنیان‌های مغفول واجشناسی زایشی
انتشارات کمبریج 2025
@linguists2b ☘️
واجشناسی و زبانشناسی روان‌شناختی
بنیان‌های مغفول واجشناسی زایشی
انتشارات کمبریج 2025
@linguists2b ☘️
HTML Embed Code: